Excellence à lécole

L’école est un lieu si excitant. Des opportunités stimulantes et l’énergie des élèves se rencontrent. Mais s’il semble y avoir des problèmes à l’école ? Le chemin vers la réussite est-il plus ardu pour quelques- uns ?

En tant que parent, j’ai trouvé que le fait de garder toujours présente dans ma pensée la spiritualité de ma fille, enfant de Dieu, m’aidait à soutenir son expression juvénile d’énergie et d’intelligence, de la manière la plus productive à l’école. Mon étude de  la Science Chrétienne m’a appris que chaque enfant est l’expression de Dieu, qui est l’Entendement de nous tous. La singularité de l’Entendement s’exprime dans l’originalité de la création de Dieu. Aucun enfant n’est un simplement un élément d’une série sur d’une chaîne de montage. L’avenir de chaque enfant est en sécurité dans l’Entendement, y compris les opportunités divinement conçues pour eux. J’ai trouvé que cette compréhension peut protéger les enfants des limitations et stéréotypes qui sans cela, pourraient bloquer  leurs possibilités de réussir.

Quand notre fille était en troisième année de l’école primaire, sa maîtresse a consacré toute l’année à aider les enfants à construire leur caractère, en leur faisant composer un opéra et le mettre en scène. Notre fille adorait ! Elle a absorbé chaque occasion de participer à l’art, à la musique, à la dance—toutes activités qui faisaient appel à sa vitalité naturelle et lui permettaient de travailler étroitement avec ses camarades de classe. A la fin de l’année, toute la classe avait affiné les aptitudes pratiques de coopération, respect, générosité, et désintéressement, essentiels à leur progrès. En revanche, ce qu’ils n’avaient pas développé, c’était la compétence en maths. En quatrième année, ma fille peinait à suivre. Au cours de la rencontre parents-professeurs, sa maîtresse m’a dit que le lendemain les élèves devaient passer un test en maths, et que si ma fille ne réussissait pas, elle serait placée dans une classe de rattrapage de maths pour ceux qui apprennent lentement. 

En rentrant de la réunion, j’ai considéré la manière dont Dieu, l’Entendement divin, manifeste les attributs spirituels d’intelligence à travers toute la création— compréhension, intellect,  logique,  conception,  créativité, intuition  réceptivité et perception inclus. J’ai compris que chaque enfant, par ces qualités spirituelles, possède à égalité une occasion de découvrir et d’exprimer la brillance de l’Entendement. Les attributs de l’Entendement sont individualisés chez chaque enfant—ils ne sont pas morcelés et distribués çà et là. Ils sont complètement disponibles d’une façon unique pour chacun. Pour ce trésor de potentiel, il n’y a pas de fleur précoce ou fleur tardive. A la table de Dieu, tous sont abondamment servis, même lorsque l’expérience de chacun à la table est naturellement unique en soi. Soudain je n’avais plus peur que le potentiel de  ma fille puisse être entravé simplement parce que son expérience à l’école avait été unique.

---

J’ai prié pour ma fille, reconnaissant que Dieu avait préparé une voie d’avancement pour qu’elle exprime son intelligence naturelle. Ce soir-là je lui ai parlé des qualités de l’Entendement que Dieu lui donnait à exprimer, et je l’ai encouragée à se connaître à l’école comme le reflet intelligent de l’Entendement.  Je ne lui ai jamais répété  les paroles de la maîtresse. Le lendemain elle a réussi l’épreuve de maths, et il n’a plus été question de cours de rattrapage de de l’étiquette « lente. »  Au contraire, à partir de là elle a toujours eu des notes exceptionnelles en maths.

En ce début d’année scolaire, nous pouvons prier pour reconnaître chez tous les enfants leur potentiel spirituel infini pour exprimer l’intelligence divine. L’excellence est un attribut spirituel de l’Entendement. Chaque enfant possède à égalité le droit, l’accès et la capacité d’exprimer les qualités infinies de l’Entendement à l’école.

---